צמ"ח

ציונות, מנהיגות, חינוך

עמותת צמ"ח החלה דרכה בשנת 2006 כיוזמה סטודנטיאלית ששמה כמטרה לפעול למען העמקה של ערכי הציונות, אהבת הארץ, יוזמה ועשייה, אחריות וסולידריות חברתית בקרב סטודנטים ותלמידי תיכונים בישראל. 

החרפת הפערים הכלכליים והסדקים החברתיים, עלייה דרסטית בהיקף ההשתמטות משירות צבאי או לאומי, היעדר סולידאריות וסובלנות בין קבוצות שונות באוכלוסיה, הזנחה סביבתית - כל אלו מבטאים את ההתפוררות הערכית והחברתית שהחברה הישראלית סובלת ממנה בשנים האחרונות. באותה העת, תלמידי תיכון נמצאים בשלב בו מתגבשת זהותם האישית, החברתית והלאומית, ועל כן זוהי נקודת הזמן בה אפשר וכדאי לחזק בהם מסרים ורעיונות קולקטיביים. הפרויקט משפיע על תפיסת עולמם האישית של הצעירים, רמת מעורבותם החברתית ופיתוח חזונם ותמונת עתידם כאזרחים בעלי יכולת השפעה בישראל. בדרך זו,  צמ"ח מובילה מהלך נרחב ללכד מחדש את החברה המורכבת בישראל.

עמותת צמ"ח כיום פועלת בכל רחבי הארץ ומפעילה מאות רבות של סטודנטים מידי שנה בקרב אלפי תלמידי תיכונים.

אנו בצמ"ח מאמינים כי לכידות חברתית היא תנאי הכרחי לקיומה של חברה תקינה, משגשגת ופורחת, ובה בעת כזו המושתתת על ערכים של שוויון, דמוקרטיה, חירות וכבוד הדדי. רק חברה המורכבת מפרטים הרואים עצמם חלק מהכלל ומזדהים עם מדינתם, תוכל להתאושש ולהפוך לחברה ליברלית וסובלנית, לפתח תרבות עשירה ופלורליסטית, וליהנות משביעות רצון ומימוש מלא של כל פרט ופרט בה.

צמ"ח, כגוף עצמאי, בלתי-תלוי וא-מפלגתי, אינו מבקש לקדם אג'נדה מסוימת או אינטרסים של קבוצות פרטניות. צמ"ח מעוניין להשתמש בערכי יסוד דמוקרטיים, חברתיים וציוניים, כאמצעי אפקטיבי להעצמה חברתית ולבנייה מחודשת של חברה חסינה ומלוכדת.

מטרות

1. לגייס קבוצת סטודנטים ערכיים ומחויבים לתהליך של שינוי תודעתי והבניית תמונת עתיד של חברה ישראלית למענה הם רוצים לפעול יחדיו. סטודנטים הנכונים להשקיע מזמנם ומרצם למען חזון של נתינה, קהילתיות וסולידאריות.

2. להקנות לסטודנטים בישראל כלים, ידע והעשרה בתחומי ליבה (וסוגיות מרכזיות בחברה הישראלית). לספק להם מטען ערכי ענף, שיסייע בהעמקת יכולתם לפתח דיאלוג מושכל ומפרה בינם ובין עצמם ועם תלמידי התיכון.

3. פיתוח שיח סובלני ומעצים בין התלמידים והסטודנטים, אשר יאפשר תהליך המבנה בתלמידים זהות והזדהות עם החברה הישראלית ויעורר אותם לפעולה ממשית בעקבות התובנות שנרכשו במסגרת פעילותם המשותפת.

לצורך השגת מטרות אלו, צמ"ח מכשירה צוותים של סטודנטים צעירים, דתיים ולא דתיים יחדיו, היוצאים לבתי ספר ברחבי הארץ ומעבירים מערך ייחודי של סדרת מפגשים, המאפשרים דו-שיח ערכי בין שתי קבוצות בחברה אשר להן מכנה משותף כה רחב. במוקד המפגשים בין הסטודנטים לתלמידים נערכים דיונים מעשירים בנושאים הקשורים בלב ליבה של ההוויה הישראלית, כמו ציונות, מעורבות חברתית, זהות ישראלית ויהודית, שירות צבאי ולאומי, וכן בסופם יוזמים התלמידים בעזרת הסטודנטים פרויקט התנדבותי בקהילה.

הפעילות

צמ"ח פיתח מערך ייחודי של הדרכה והסברה לתלמידי תיכון, המתפרס לאורך שבעה מפגשים בזמן פעילות בית הספר, ומועבר לתלמידים על-ידי צוות של שלושה סטודנטים מתנדבים לכל כיתה.

בדרכים מגוונות ובשלל פעילויות סימולטאניות ואקטיביות, דן כל מפגש בסוגיה שונה. מקבץ המערכים שמפעיל צמ"ח מושתת על קווי היסוד הבאים:

- פעילות פדגוגית וחווייתית שמופעלת על-ידי סטודנטים צעירים כדי ליצור שפה משותפת ותקשורת בגובה העיניים עם התלמידים.

- התכנית יוצאת לפועל במסגרת של כיתה שלמה, ומתמקדת בגיבוש קבוצתי ולאו דווקא  בקידום תלמידים נבחרים.

- הסטודנטים שמים להם למטרה להחדיר בתלמידים מוטיבציה, לעורר בהם יכולת יוזמה ויצירתיות, ולהקנות להם כלים בסיסיים לעבודה בקבוצה ולקידום רעיונות ותהליכים חברתיים.

הסטודנטים

המתנדבים לפרויקט יוקרתי זה הינם סטודנטים הנבחרים בקפידה מדי שנה מבין מאות מועמדים. בתום תהליך המיון מתגבשת קבוצת המתנדבים של צמ"ח, תוך שאיפה לענות על הקריטריונים הבאים:

1. סטודנטים מוכשרים ואמביציוזיים בעלי כושר מנהיגות ומוטיבציה גבוהה לעשייה חברתית. אלה יהוו מודל לחיקוי עבור התלמידים, וייטעו בהם את תחושת המחויבות החברתית ויכולת ההנהגה.

2. רקע סוציו-אקונומי וגיאוגרפי מגוון של סטודנטים שיאפשר בסיס משותף בעל חוויות מעצבות דומות ויכולת הזדהות גבוהה.

3. סטודנטים בעלי ידע, ניסיון וחוויות אישיות, שיהוו כלי עזר והכוונה לצעירים העתידים להיכנס למסגרת השירות הצבאי או הלאומי.

4. סטודנטים מכלל הקשת הדתית לצורך הפריית השיח והבניית הזהות היהודית והישראלית של הסטודנטים והתלמידים בשיח המתקיים בכיתות.

אנו בצמ"ח מאמינים כי בארגון הטרוגני מתפתח הון חברתי מגשר שבאמצעותו השיח החברתי, הזהותי והציוני יעמיק ויאפשר לסטודנטים ולתלמידים כאחד חשיפה לרשת רחבה יותר של השקפות עולם ואמונות שלראייתנו, יסייעו באיחוי שסעים.

במסגרת הפרויקט, מקבלים הסטודנטים-המדריכים הכשרה מקצועית מאנשי מקצוע מומחים בתחומם, לקראת העבודה מול התלמידים. במסגרת ההכשרה מוצג לסטודנטים עולם התוכן שסביבו יתנהלו השיעורים, ומוענקים להם כלים מתודיים חיוניים לעבודה ולהדרכה של קבוצה. בנוסף, הסטודנטים משתתפים בימי עיון והכשרה ונחשפים לאישי ציבור מהשורה הראשונה ובהם אנשי רוח, עיתונאים, מחנכים,אנשי חינוך, חברי כנסת ושרי ממשלה. 

מערכי שיעור:

מערך ראשון – היכרות, הפרט מול החברה
רציונל:
• היכרות ראשונית בין התלמידים לסטודנטים, שבירת הקרח והבנת מטרות המפגש.
• פעילות משותפת (משחק או דיון) שמטרתה לעודד מחשבה על מקומו של הפרט (התלמיד) בחברה (כיתה, קהילה, מדינה). המסר: תרומה קטנה של כל פרט יכולה ליצור רווחה גדולה עבור הכלל.
• הצגה אטרקטיבית של הפרוייקט לתלמידים שתיצור עניין ותעודד אותם להמשך הפעילות עם הסטודנטים במפגשים הבאים.

מערך שני – החברה הישראלית
רציונל:
• המערך עוסק בחברה הישראלית ובמאפייניה, ושם דגש על התוצרים החיוביים שהיא מפיקה.
• דיון במושגי מפתח של מדינת ישראל – ישראליות, יהדות, ציונות.
• יצירת היכרות מעמיקה יותר של התלמידים עם החברה בה הם חיים (דילמות חברתיות, היסטוריה מדינית), תוך ניסיון לעורר בקרבם סקרנות להמשיך ולהרחיב את אופקיהם.
• לעורר הזדהות ורגש חם של התלמידים כלפי מורשתם וכלפי החברה הישראלית. (מהי ציונות? מיהו יהודי? כיצד אתה מגדיר את זהותך?)

מערך שלישי – תלמידים יוזמים שינוי
רציונל:
• להקנות לתלמידים ידע על המתרחש סביבם בנושאי הליבה בשיח הישראלי, במטרה לגרום להם לגבש עמדות בסוגיות האקטואליות והחברתיות שעל סדר היום.
• החדרת רעיונות WIN-WIN בתפיסת העולם של התלמיד, והקניית כלים ליוזמה, השפעה ושינוי חברתי.
• דיון בבעיות מרכזיות בחברה הישראלית, וניסיון לצייר תמונת מצב שלהן בעוד 20 שנים. התמקדות בסוגיות ספציפיות שהתלמידים בוחרים.
• קביעת הפרוייקט ותהליך הוצאתו לפועל.

מערך רביעי – הצבא ואני
רציונל:
• המפגש המסכם מעמיד במרכז את את אפשרויות התרומה של התלמידים, תוך התמקדות בתהליך השירות לחברה הישראלית.
• העלאת המודעות לגבי חשיבות הגיוס וחובת השירות במדינה
• עידוד גיוס לכל מסגרת, ובלבד שכל אחד יתרום את חלקו. התמודדות עם חששות ופחדים של התלמידים לקראת השירות.