צמ"ח

ציונות, מנהיגות, חינוך

צמ"ח הוא גוף התנדבותי שהוקם בשנת 2006 על-ידי סטודנטים מאוניברסיטת תל-אביב, ושם לו למטרה לפעול למען הגברת הסולידאריות החברתית וחיזוק תחושת הזהות וההזדהות בקרב תלמידי התיכונים בישראל.

בדרך זו שואף צמ"ח לקחת חלק פעיל בצמיחתו ובטיפוחו של דור חדש, דור העתיד של מדינת ישראל, שיהיה מורכב מאזרחים בעלי זיקה עמוקה למדינה, חדורי מחויבות לחברה הישראלית, ונכונים למעורבות ולתרומה קהילתית וציבורית.

צמ"ח עובד בשיתוף עם אוניברסיטת תל-אביב, המרכז הבינתחומי הרצליה, אוניברסיטת בר-אילן, אוניברסיטת בן-גוריון, המכללה למנהל, עיריית תל-אביב, עיריית הרצליה, עיריית פתח-תקווה ועיריית באר-שבע. בשנת הלימודים 2009-2010 התרחב הפרוייקט ונכנס לפעילות ב-65 כיתות לימוד בתל-אביב, הרצליה ופתח-תקווה, ובסך הכל נוטלים בו חלק כ-2,000 תלמידי תיכון וכ-200 סטודנטים.

הרקע להקמה:

רבים חשים כי החברה הישראלית סובלת בשנים האחרונות מהתפוררות ערכית וחברתית, המוצאת את ביטוייה במגוון רחב של מגמות שליליות: החרפת הפערים והסדקים חברתיים, מימדי ההשתמטות משירות צבאי או לאומי, פילוג בין קבוצות אוכלוסייה, ניכור בין הפרט לכלל, היעדר סולידאריות וסובלנות כלפי הזולת, הדרה של מיעוטים וחוסר כבוד כלפי השונה, הזנחה סביבתית, ויותר מכל - מורל לאומי ואישי נמוך.

מייסדי צמ"ח סירבו להשלים עם מסלול הרה-אסון זה, וחרטו על דגל הארגון את המאבק בהתערערות יסודות החברה ובאדישות הפושה בקרב חלקים נרחבים של האוכלוסייה הישראלית.

חזון: הנוער הישראלי היום הוא שייצג את פניה של החברה הישראלית בעתיד. תלמידי התיכונים נמצאים בשלב בו מתגבשת זהותם האישית והחברתית, וזוהי אם כן נקודת הזמן בה אפשר וצריך לחזק מסרים ורעיונות קולקטיביים. היכולת ליצור דעה אוהדת ומזדהה עם מחויבויותיו של הפרט אל מול החברה הישראלית הינה קריטית בשלב זה.

אנו בצמ"ח מאמינים כי לכידות חברתית היא תנאי הכרחי לקיומה של חברה משגשגת ופורחת, ובה בעת כזו המושתתת על ערכים של שוויון, חירות וכבוד הדדי. רק חברה המורכבת מפרטים הרואים עצמם חלק מחברה ומזדהים עם מדינתם, תוכל להתאושש ולהפוך לחברה ליברלית וסובלנית, לפתח תרבות עשירה ופלורליסטית, וליהנות משביעות רצון ומימוש מלא של כל פרט ופרט בה.

צמ"ח, כגוף עצמאי, בלתי-תלוי וא-פוליטי, אינו מבקש לקדם אג'נדה מסויימת או אינטרסים של קבוצות פרטניות. צמ"ח מעוניין להשתמש בערכי היסוד החברתיים של תפיסת העולם הציונית כאמצעי אפקטיבי להעצמה חברתית ולבנייה מחודשת של חברה חסינה ומלוכדת.

דווקא התמקדות בערכים אינדיבידואליים וניתוק של הפרט מן החברה הם שמובילים להיעדר סובלנות, להפניית עורף לחלשים ולדיכוי מיעוטים. הציונות בעיני צמ"ח היא המפתח לחברה סובלנית והוגנת יותר.

מה אנחנו עושים?

צמ"ח פיתח מערך ייחודי של הדרכה והסברה לתלמידי תיכון, המתפרס לאורך מספר מפגשים בזמן פעילות בית הספר, ומועבר לתלמידים על-ידי צוות של שלושה סטודנטים מתנדבים. הרעיון המנחה את המערכים הוא יצירה של דו-שיח ער ופורה בין הסטודנטים לתלמידים ובין התלמידים עצמם בנוגע לסוגיות ערכיות, לאומיות ואזרחיות. בדרכים מגוונות ובשלל פעילויות סימולטניות וטוקטיביות דן כל מפגש בסוגיה שונה (כגון פרט מול חברה, המורשת היהודית, ארץ ישראל, צבא). בתום סדרת המפגשים, ובהדרכת הסטודנטים, תלמידי הכיתה יוזמים והלכה למעשה מוציאים לפועל פרוייקט חברתי, המביא לידי ביטוי את הרעיונות והערכים שהוצגו בתקופת הפעילות.

מקבץ המערכים שמפעיל צמ"ח מושתת על קווי היסוד הבאים:

• פעילות פדגוגית וחווייתית שמופעלת על-ידי סטודנטים צעירים כדי ליצור שפה משותפת ותקשורת בגובה העיניים עם התלמידים.
• התכנית יוצאת לפועל במסגרת של כיתה שלמה, ומתמקדת בגיבוש קבוצתי ולאו דווקא בקידום תלמידים נבחרים.
• הסטודנטים שמים להם למטרה להחדיר בתלמידים מוטיבציה, לעורר בהם יכולת יוזמה ויצירתיות, ולהקנות להם כלים בסיסיים לעבודה בקבוצה ולקידום רעיונות ותהליכים חברתיים.
• התלמידים, כסוכני שינוי, הוגים ומבצעים דה פקטו פרוייקט חברתי שחותם את הפעילות עם צמ"ח (ניקוי חופים או נחלים, סיוע לקשישים, ביקור בבית חולים, שיפוץ מרכז קהילתי בשכונת מצוקה).

הסטודנטים

המתנדבים לפרוייקט יוקרתי זה הינם סטודנטים הנבחרים בקפידה מדי שנה מבין מאות מועמדים. בתום תהליך המיון מתגבשת קבוצת המתנדבים של צמ"ח, תוך שאיפה לענות על הקריטריונים הבאים:

1. סטודנטים מוכשרים ואמביציוזיים בעלי כושר מנהיגות ומוטיבציה גבוהה לעשייה חברתית. אלה יהוו מודל לחיקוי עבור התלמידים, וייטעו בהם את תחושת המחוייבות החברתית ויכולת ההנהגה.
2. רקע סוציו-אקונומי וגאוגרפי מגוון של סטודנטים שיאפשר בסיס משותף בעל חוויות מעצבות דומות ויכולת הזדהות גבוהה.
3. סטודנטים בעלי ידע, ניסיון וחוויות אישיות, שיהוו כלי עזר והכוונה לצעירים העתידים להיכנס למסגרת השירות הצבאי או הלאומי.

במסגרת הפרויקט, מקבלים הסטודנטים-המדריכים הכשרה מקצועית מאנשי מקצוע מומחים בתחומם, לקראת העבודה מול התלמידים. במסגרת ההכשרה מוצג לסטודנטים עולם התוכן שסביבו יתנהלו השיעורים, ומוענקים להם כלים מתודיים חיוניים לעבודה ולהדרכה של קבוצה.

חינוך הוא קודם כל דוגמא אישית, ואנו בצמ"ח מאמינים כי מודלים של התנהגות וזהות מתגבשים בקרב בני הנוער בעקבות האנשים והאירועים שהם נתקלים בהם בחייהם. הסטודנטים בצמ"ח מגיעים מפקולטות שונות, מרקע ומבתי גידול מגוונים, אך רואים כולם בפרוייקט זה דרך בטוחה לשינוי חברתי אמיתי.

מערכי שיעור:

מערך ראשון – היכרות, הפרט מול החברה
רציונל:
• היכרות ראשונית בין התלמידים לסטודנטים, שבירת הקרח והבנת מטרות המפגש.
• פעילות משותפת (משחק או דיון) שמטרתה לעודד מחשבה על מקומו של הפרט (התלמיד) בחברה (כיתה, קהילה, מדינה). המסר: תרומה קטנה של כל פרט יכולה ליצור רווחה גדולה עבור הכלל.
• הצגה אטרקטיבית של הפרוייקט לתלמידים שתיצור עניין ותעודד אותם להמשך הפעילות עם הסטודנטים במפגשים הבאים.

מערך שני – החברה הישראלית
רציונל:
• המערך עוסק בחברה הישראלית ובמאפייניה, ושם דגש על התוצרים החיוביים שהיא מפיקה.
• דיון במושגי מפתח של מדינת ישראל – ישראליות, יהדות, ציונות.
• יצירת היכרות מעמיקה יותר של התלמידים עם החברה בה הם חיים (דילמות חברתיות, היסטוריה מדינית), תוך ניסיון לעורר בקרבם סקרנות להמשיך ולהרחיב את אופקיהם.
• לעורר הזדהות ורגש חם של התלמידים כלפי מורשתם וכלפי החברה הישראלית. (מהי ציונות? מיהו יהודי? כיצד אתה מגדיר את זהותך?)

מערך שלישי – תלמידים יוזמים שינוי
רציונל:
• להקנות לתלמידים ידע על המתרחש סביבם בנושאי הליבה בשיח הישראלי, במטרה לגרום להם לגבש עמדות בסוגיות האקטואליות והחברתיות שעל סדר היום.
• החדרת רעיונות WIN-WIN בתפיסת העולם של התלמיד, והקניית כלים ליוזמה, השפעה ושינוי חברתי.
• דיון בבעיות מרכזיות בחברה הישראלית, וניסיון לצייר תמונת מצב שלהן בעוד 20 שנים. התמקדות בסוגיות ספציפיות שהתלמידים בוחרים.
• קביעת הפרוייקט ותהליך הוצאתו לפועל.

מערך רביעי – הצבא ואני
רציונל:
• המפגש המסכם מעמיד במרכז את את אפשרויות התרומה של התלמידים, תוך התמקדות בתהליך השירות לחברה הישראלית.
• העלאת המודעות לגבי חשיבות הגיוס וחובת השירות במדינה
• עידוד גיוס לכל מסגרת, ובלבד שכל אחד יתרום את חלקו. התמודדות עם חששות ופחדים של התלמידים לקראת השירות.